成都駟馬橋小學(xué)六年級英語補(bǔ)習(xí)好不好 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
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教學(xué)目的：
1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有余數(shù)除法的試商方法。
教具：情景圖
教學(xué)過程：
一、說一說。
在學(xué)生列出算式后，先讓學(xué)生估計(jì)一下，每個(gè)盤子里大約放幾個(gè)，然后組織數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、試一試。
1.（）里最大能填幾？
先幫助學(xué)生看懂題目的要求。例如，（）44，先讓學(xué)生想括號里能填幾，再想括號里最大能填幾。
三、練一練。
1、第一題：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的試商方法。
2、第二題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。
3、第三題：通過改錯(cuò)的形式，進(jìn)一步理解余數(shù)的意義及試商方法。
4、第四、五題：學(xué)生在計(jì)算出結(jié)果后，用適當(dāng)?shù)男问交卮饐栴}。
布置作業(yè)：
P 5 4、5。
板書設(shè)計(jì)：
分莓圖
莓圖圖 圓片圖
列豎式 列豎式
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教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能夠正確書寫有余數(shù)除法的格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。
教具：蘋果圖
教學(xué)過程：
一、 分一分。
1、20個(gè)可以放幾盤？
老師先安排分蘋果活動(dòng)，列舉解決這一問題的方法。然后在此基礎(chǔ)上，介紹用豎式計(jì)算的方法。在教學(xué)時(shí)要把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來。
試一試進(jìn)行鞏固聯(lián)系。
2、如果每盤放6個(gè)呢？
老師第一次分蘋果的基礎(chǔ)上，組織第二次分蘋果活動(dòng)，先讓學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)平均分后還有余數(shù)的情況后，教師可以讓學(xué)生自主探索，抽象出有余數(shù)除法的豎式書寫格式，并和操作過程聯(lián)系起來，了解每一步的含義，知道分剩下的數(shù)是余數(shù)，并結(jié)合問題情景進(jìn)行驗(yàn)算。
二、 試一試 小學(xué)教.學(xué)設(shè)...計(jì)..網(wǎng) W WW.XX jx s j.cN
第一題：讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說這兩幅連環(huán)畫的意思，為什么笑笑對了，淘氣錯(cuò)了，使學(xué)生初步體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第二題：學(xué)生進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的書寫格式，同時(shí)通過比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，發(fā)現(xiàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。
三、練一練。
第一題：通過表內(nèi)除法求商推想出有余數(shù)除法的商。
第二題：練習(xí)豎式的書寫格式，體會(huì)求商的方法。
布置作業(yè)：
P 3 2。
板書設(shè)計(jì)：
分蘋果
蘋果圖 圓片圖
列豎式列豎式
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